Perspectives 2023 : une année riche pour le secteur éducatif 

2023, sera une année riche dans le domaine éducatif. Plusieurs projets déjà mis en chantier verront leur réalisation, allant du préscolaire à l’enseignement supérieur.

Primaire : Faire face à l’indiscipline

« Les réformes ou plans éducatifs doivent prendre en compte les problèmes d'indiscipline dans les écoles primaires. » C’est le souhait de Vishal Baujeet, président de la Government Teachers’ Union (GTU). 

Il précise que pour l'année scolaire 2023, il convient d'accorder une grande attention à la discipline des élèves et aux mesures de sécurité à l'école pour le personnel scolaire. Les autorités concernées devraient prendre des décisions appropriées pour la sécurité et le bien-être des élèves. 

Selon lui, il doit y avoir un équilibre entre le programme d'études basé sur les connaissances et l'enseignement des valeurs dans les écoles. « Le ministère de l'Éducation devrait impliquer directement ou indirectement les parties prenantes pour le progrès et le développement du secteur éducatif. Les parents ne doivent pas démissionner de leurs responsabilités. Ils doivent veiller au bon comportement de leurs enfants à l'école ainsi que suivre leurs résultats scolaires. De plus, l'environnement scolaire doit être actif et non passif, avec une adaptation de l'évolution de l'éducation dans l'intérêt des élèves. »

Vishal Baujeet souligne qu’avec le retour du calendrier scolaire de janvier à décembre, on s’attend à une bonne année académique 2023. Toujours au primaire, mis à part le prof de la classe, il y a aujourd’hui 481 Support teachers. Ils ont pour tâche d’aider les enfants ayant des difficultés d’apprentissage. Le ministère compte faire appel à d’autres pour 2023. Au niveau des Grades 5 et 6, les écoliers auront recours au Early Digital Learning Programme. Ce, après les élèves de la Grade 4. 

2023 s’agira d’être professionnel dans la façon de dispenser les cours. Ainsi, dès la rentrée, les chefs d’établissements auront des ateliers de travail de deux jours avec leur personnel à travers l’Academy for education professionnals. Ils devront réfléchir ensemble sur leurs projets pour le trimestre.

Au cours de l’année, le curriculum sera revu pour promouvoir les valeurs, sur comment se comporter, se tenir, introduire le concept de healthy living chez l’enfant.

Secondaire : Attente que les autorités s’alignent aux normes internationales

Au secondaire, l’année 2023 s’annonce prometteuse, selon Yugeshwur Kisto, président de la Government Secondary School Teachers’ Union (GSSTU). Il affirme qu’il y a une attente justifiée de leur part à ce que les autorités s’alignent aux normes internationales sur le taux d’encadrement. Cela, car les classes sont bondées et un sous-effectif du personnel enseignant n’apportera rien de bon mais mettra en péril le travail déjà abattu. 

De plus, le président soutient qu’il est plus qu’essentiel que le ministère de l’Éducation accorde un support administratif et technique. Ce, afin qu’il y ait une meilleure coordination entre toutes les parties prenantes. 

Yugeshwur Kisto insiste qu’il est grand temps de mettre une plateforme informatique à la disposition des enseignants. Le but est de gérer les aspects pédagogiques aussi bien qu’administratifs. « On ne peut se targuer d’être au diapason de l’ère virtuelle et en même temps attendre des mois avant d’obtenir une réponse. Les choses doivent se faire différemment au niveau des autorités, avec un personnel proactif et maîtrisant les aléas de notre système. Jusqu’à maintenant, les enseignants doivent se « débrouiller » avec les moyens du bord. C’est tout à fait inacceptable si on veut la dispensation d’une éducation de qualité », martèle-t-il. 

Le partenariat avec les parents est un élément important pour Yugeshwur Kisto. Il affirme qu’il est important de ramener les parents vers leurs responsabilités fondamentales. « Je le redis, l’école ne fait pas du baby-sitting. Oui, on inculque les valeurs morales et sociales, mais l’apprentissage de soi se fait à la maison. Les parents doivent exercer leur autorité, afin qu’il n’y ait pas de dérapage disciplinaire à l’école. Un élève qui perturbe la classe pénalise une bonne quarantaine injustement. Des sanctions sévères doivent exister afin de dissuader ceux qui ont un penchant pour l’indiscipline. »

Le président fait également un plaidoyer pour revoir le rapport entre le volume de travail de l’enseignant et la compensation correspondante. Il soutient que de moins en moins de nouveaux gradués optent pour l’enseignement, parce que le métier n’attire plus. Il faut donc, selon lui, revoir le système de compensation.

Enseignement supérieur : Veiller à la qualité des cours dispensés 

La Higher Education Commission (HEC) a plusieurs objectifs pour 2023. L’organisme responsable du maintien de la qualité des cours dispensés au niveau supérieur ne veut rien laisser au hasard. 

Le New Regulatory Framework prévoit des normes et des lignes directrices pour l'enregistrement des établissements d'enseignement supérieur. En vertu de la Higher Education Act, la HEC a la responsabilité d'enregistrer et d'accréditer les programmes des établissements supérieurs privés et d'agréer les programmes proposés dans les établissements publics. À cet effet, la commission a travaillé en étroite collaboration avec les différentes parties prenantes pour élaborer un manuel de normes pour l'enregistrement des établissements d'enseignement supérieur, l'accréditation des programmes, les procédures et les lignes directrices.

La phase suivante consiste à finaliser ce manuel. Les lignes directrices nationales ont été établies pour guider le développement et la mise en œuvre de l'apprentissage activé par la technologie dans les établissements publics. Ensuite, la HEC devra organiser une formation de renforcement des capacités dans les quatre universités à savoir University of Mauritius, University of Technology, Mauritius, Université des Mascareignes et l’Open University of Mauritius, avec quelque 360 membres du​​ personnel académique, pour le développement de 80 cours mixtes.

Il s’agit également de conceptualiser le système de gestion des apprenants et la plateforme d'admission commune dans les quatre universités.

La Common Learner Management System Platform (LMS) et la Common Admission Platform (CAP) font partie des projets mis en avant dans le Budget national 2022/23 sous la responsabilité de la HEC.

Le but est d’aider les universités publiques dans leurs processus de planification et de prise de décision sur la base d'informations et de données fiables.

En 2023 la HEC devra organiser et animer un atelier avec les parties prenantes, sur le futur de l'enseignement supérieur.
L'objectif de l'atelier est de les rassembler pour un partage d'expérience dans le domaine de l'éducation pour définir l’avenir du secteur de l'enseignement supérieur mauricien. Il est souhaité que cela aboutisse à une collaboration visant à promouvoir le développement de l'enseignement supérieur à Maurice.

La Special Education Needs Authority (SENA) a une liste de projets pour cette année 

La Special Education Needs Authority (SENA) a l'intention de commencer un cours de B.Ed en collaboration avec le Commonwealth of Learning pour tous les enseignants et les aides du secteur de Special Education Needs (SEN). 

Le cours sera en mode mixte contextualisé et comportera une liste de modules similaires à ce qui est proposé par le Commonwealth of Learning au Botswana pour les éducateurs SEN. Ce cours s'adresse à la fois aux enseignants en formation initiale et continue.

Avec le Wilfrid Laurier Education Department Canada, une série de cours est prévue pour les responsables d’établissements, les enseignants et les soignants travaillant dans les écoles SEN. 

La SENA ouvrira un centre de recherche et d'évaluation pour promouvoir la recherche dans le domaine de l'éducation spéciale et inclusive, ainsi que pour encourager les universitaires, les enseignants et les autres parties prenantes à mener des recherches sur le SEN et s'assurer d’avoir suffisamment de recherches effectuées dans le secteur. 

Les enseignants en éducation spécialisée qui comprennent la méthodologie de recherche et les pratiques soutenues peuvent non seulement innover en classe, mais aussi aider d'autres enseignants à comprendre et à intégrer des stratégies d'enseignement nouvelles et efficaces, afin d’aider les élèves à atteindre leur plein potentiel. 

Le centre de recherche disposera également d'un centre d'évaluation au sein duquel se trouvera une plateforme pour évaluer les enfants avant de les placer dans la bonne école. Cela se fera en collaboration avec le Kenya Institute of Special Education (KISE) et Wilfrid Laurier.

La SENA travaillera aussi en collaboration avec le Mauritius Institute of Education pour préparer un nouveau programme adapté conformément à la réforme de la Nine Year Continuous Basic Education (NYCBE). 

Le programme des écoles dispensant une éducation spéciale est conçu pour soutenir les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux modérés à sévères. Les établissements d'enseignement spécialisé proposent généralement un programme personnalisé visant à offrir une méthode d'apprentissage holistique centrée sur l'enfant ayant des besoins spéciaux. Le programme d'études adapté vise à développer le potentiel des élèves et à les doter de connaissances et de compétences de vie essentielles à travers des domaines d'apprentissage clés, qui seront identifiés.

La SENA a aussi l'intention de travailler avec le National Computer Board pour s'assurer que les écoles disposent d'un ensemble de matériel d'apprentissage qui leur permettra d'enseigner en utilisant les dernières technologies telles que l'impression en 3D. 

Une cinquantaine d’enseignants ont été formés récemment. Les responsables comptent maintenant dresser une liste de supports à imprimer selon les manuels utilisés par les enseignants. L'utilisation de la technique transforme une leçon ordinaire en une expérience très engageante. Il donne à chaque leçon un élément interactif qui aide les élèves à se souvenir des informations dispensées. Les élèves sont plus susceptibles de rester concentrés sur la leçon lorsqu'elle comporte un élément interactif.