Plusieurs enseignants du département Special Education Needs (SEN) se disent toujours dans le flou quant à la place qui leur sera consacrée dans la réforme éducative. C’est ce que souligne Selvom Mootien, coordinateur du SEN à la Government Teachers’ Union (GTU). Il affirme que plusieurs requêtes ont été adressées au ministère de l’Éducation, mais celles-ci sont restées vaines. La dernière étant des examens spécialisés pour les élèves du SEN.
Pourquoi une telle démarche ? Selvom Mootien explique que les examens prévus dans le Nine-Year Schooling, soit le Primary School Achievement Certificate (PSAC) et ceux après le Grade 9, ne sont pas appropriés pour les élèves du SEN. « Ces élèves ne peuvent suivre le même rythme et ont besoin d'une attention particulière. C’est dans cette optique que nous avons demandé au ministère de mettre en place un système d’examen spécifique pour les SEN, basé sur les aptitudes », dit-il.
Selon l’Observatoire des personnes en situation de handicap de l’île Maurice (OPSHM), le manque de considération pour les élèves nécessitant une éducation spécialisée est à déplorer. C’est le constat de Pierre Yvan Ducasse, initiateur de l’OPSHM. « Il faut mettre en place un système de détection dans toutes les écoles afin d’identifier les élèves qui doivent être placés dans le système d’éducation spécialisée. Actuellement, nous avons tendance à attendre que l’élève soit en situation d’échec pour lui accorder une attention particulière. Cela doit absolument changer avec le Nine-Year Schooling. »
Le ministère de l’Éducation soutient que la requête est prise en considération par ses techniciens. Selon un officier, des consultations sont en cours pour veiller à ce que chaque élève bénéficie de la même considération. « Personne ne sera mis à l’écart. Il y aura un dialogue entre les principaux concernés afin de dissiper les doutes. »
Le département SEN en chiffres
Selon le Bureau des statistiques, on compte 70 écoles d’éducation spécialisée à Maurice. Treize d’entre elles sont sous la tutelle du ministère de l’Éducation et les 57 autres sont gérées par des organisations non gouvernementales subventionnées par l’État. En mars 2015, ces écoles SEN comptaient 2 301 élèves, dont 64 % de garçons. 41 % de ces élèves souffrent de troubles intellectuels et 9 % d’un handicap physique. Ce département compte 694 employés, dont 387 enseignants, 108 membres du personnel médical et 199 membres de l’administration.
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