L'utilisation de l'IA par des lauréats

Certains lauréats de la dernière cuvée du Higher School Certificate (HSC) partagent leur point de vue sur l’utilisation de l’intelligence artificielle par les élèves. Ils soutiennent que ces outils les ont aidés pendant leurs études, tout en insistant sur l’importance de les utiliser de manière modérée.

Abdallah Dawjee Dawreeawo - Modern college : « C'est un tuteur personnel » 

« La révolution technologique qu’est l’IA a eu un impact ambivalent sur le système éducatif. Elle bénéficie aux élèves en leur fournissant un outil qui les soutient dans leur parcours éducatif. Par exemple, la recherche est désormais plus rapide et plus facile grâce aux chatbots d’IA tels que ChatGPT et Google Gemini. Ces logiciels agissent également, dans un certain sens, comme un tuteur personnel, car les étudiants posent souvent des questions sur des sujets complexes. Ces outils d’IA leur apportent une aide immédiate, sans qu’ils aient à attendre la réponse de leur enseignant. De plus, certains logiciels peuvent être utilisés pour corriger et fournir un retour instantané sur des travaux écrits tels que des dissertations et des essais, tout en suggérant des améliorations si nécessaires », indique Abdallah Dawjee Dawreeawo.

Quid du plagiat et de l'absence d’originalité dans les devoirs ? Il déplore le fait que depuis l’introduction de ces nouvelles technologies, le niveau d’éducation a quelque peu baissé, car les devoirs manquent la « touche humaine ». Il craint que les étudiants éprouvent des difficultés à produire des travaux originaux sans l’assistance de l’IA à l’avenir. « De plus, l’IA pourrait réduire l’interaction entre les élèves et leurs enseignants. Certains pourraient trouver plus pratique de consulter leurs outils d’IA, plutôt que leurs enseignants. Or, cela pourrait ne pas être bénéfique, étant donné que les résultats fournis par l’IA ne sont pas toujours fiables à 100 % », dit-il.

Selon lui, il est essentiel de s’adapter à son époque, et l’IA est selon lui un outil important pour les étudiants d’aujourd’hui. « Toutefois, les parties concernées doivent faire preuve d’une grande prudence et guider attentivement les étudiants afin qu’ils utilisent l’IA de manière optimale dans leur parcours éducatif.», souligne-t-il.

Sham Poonish – Royal College Port-Louis (RCPL) : « J'ai demandé à Chatgpt de planifier mes devoirs pour le GP » 

«  Tout d’abord, c’est un outil extrêmement puissant, capable d’apporter n’importe quelle réponse en un clin d’œil. Je me souviens avoir sollicité l’aide de plateformes comme ChatGPT pour obtenir des explications sur des concepts complexes en physique. Deuxièmement, les plateformes d’IA sont facilement accessibles. Aujourd’hui, d’innombrables modèles d’IA existent et sont disponibles sur nos téléphones ou ordinateurs. Cela donne aux élèves la possibilité de poser pratiquement n’importe quelle question ou de dissiper leurs doutes. Troisièmement, le fait que l’IA puisse être notre « second brain » est tout à fait louable. Les étudiants peuvent utiliser des plateformes comme Deepseek et ChatGPT pour les aider à planifier leur travail avec minutie. Par exemple, un élève peut demander à Deepseek d’établir une routine quotidienne pour un élève du A-Level.

J’en ai moi-même fait l’expérience. Je me souviens avoir demandé à ChatGPT de planifier mes devoirs pour le General Paper. Cela m’a fait gagner beaucoup de temps, car je n’avais plus qu’à écrire. Des risques, comme la dépendance technologique, apparaissent. Souvent, les étudiants évitent de travailler parce que l’IA le fait à leur place. J’ai vu des élèves demander à l’IA de générer des rédactions pour eux, qu’ils soumettent ensuite à des contrôles. De plus, l’IA ne remplace pas le travail fourni. Je pense qu’il faut l’utiliser avec modération. Ce n’est qu’alors qu’ils pourront profiter pleinement des bienfaits de la Joconde du XXIe siècle, avec un minimum d’externalités ».

Mohammad Abyan Coan-Dulloo - Collège St Esprit : « Ne dépendez pas trop de l'IA » 

« L’IA m’a permis de surmonter des doutes dans certaines matières. Cependant, j’ai privilégié le partage en échangeant avec mes amis et enseignants. Ce n’est qu’en dernier recours que je me tournais vers des applications basées sur l’IA. Aux élèves, je conseillerai d’utiliser l’IA avec précaution. Bien qu’elle puisse être un outil pratique, en abuser pourrait freiner le développement de leur esprit critique et de leurs capacités de raisonnement logique. Évitez de trop dépendre de l’IA pour réussir aux examens. Ceux qui en font un usage excessif risquent d’avoir des difficultés à répondre aux questions sans son aide. ».

Tanya Kelly Cheung Chin Yan - Ébène SSS : « Un outil essentiel » 

« La montée de l’IA dans le système éducatif a eu de nombreux impacts sur les élèves et les enseignants. Ces derniers bénéficient de cette nouvelle technologie pour faciliter quelques tâches, comme la correction des devoirs. Ainsi, ils disposent davantage de temps pour accompagner les élèves en classe. De plus, l’intelligence artificielle permet tant les enseignants que les étudiants d’apprendre de nouvelles choses hors du programme scolaire. Cependant, tous n’ont pas les mêmes moyens de profiter de l’utilisation de l'IA. Ce problème d’égalité avait déjà été mis en évidence pendant la pandémie de Covid-19 où certains enfants n’avaient pas les outils nécessaires ou un accès au Wi-Fi pour suivre les cours en ligne », indique-t-elle.

Tanya Kelly Cheung Chin Yan avance que pour les élèves, l’IA est devenue un outil essentiel, car cela leur permet d’accéder à des ressources éducatives de manière plus efficace et interactive. « Toutefois, c’est une arme à double tranchant. Elle doit être utilisée avec précaution, puisque d’après mon expérience, on peut facilement en devenir dépendant. Après tout, il suffit de taper une question sur ChatGPT et en un instant, toutes les réponses apparaissent sur l’écran. Certes, l’IA vous permet d’élargir vos connaissances, vous faire gagner du temps, et bien plus encore. Cependant, cela peut aussi vous rendre paresseux et vous encourager à trop vous y fier, ce qui réduit votre créativité.  », fait-elle ressortir.

Bhumika Devi Gopaul – Dr Maurice Curé State College : « Photomath aide pour les maths » 

« L’IA a le potentiel de transformer l’écosystème d’apprentissage en classe, mais à Maurice, nous n’exploitons pas encore pleinement ces outils. Nous devrions utiliser des technologies comme les plateformes d’apprentissage adaptatif et les systèmes de tutorat intelligents pour personnaliser l’enseignement. Pour les élèves ayant des besoins spéciaux, des outils d’assistance tels que la reconnaissance vocale et les technologies de traitement du langage peuvent aider ceux qui ont des difficultés à communiquer ou à lire. Bien que la pandémie de Covid-19 ait permis l’intégration de la technologie dans l’univers éducatif, beaucoup d’enseignants sont retournés aux méthodes traditionnelles une fois la crise passée.  Or, il est primordial de les encourager à continuer d’utiliser pleinement ces outils et de leur fournir la formation nécessaire pour le faire efficacement, afin de garantir un avenir éducatif plus moderne et inclusif pour tous les élèves ».

Elle ajoute : « L’IA est essentielle pour les élèves d’aujourd’hui. Par exemple, des outils comme Photomath aident à résoudre des problèmes mathématiques en expliquant les étapes. ChatGPT offre des éclaircissements sur divers sujets pour rendre l’apprentissage plus interactif. Ce dernier permet aussi de soumettre des notes et de les résumer. Il peut également extraire les informations indispensables et concevoir des tests et des quiz basés sur le contenu fourni pour faciliter les révisions. Ces technologies peuvent vraiment renforcer les connaissances et favoriser l’autonomie des étudiants. Cependant, il est crucial de ne pas devenir dépendant de ces outils pour simplement générer des réponses aux devoirs sans véritable compréhension.  ».