Éducation secondaire privée : la PSEA renforce le suivi des collèges payants en 2026

L’année à venir s’annonce prometteuse : la directrice de la PSEA prévoit de visiter tous les établissements scolaires payants relevant de l’Autorité, en appliquant les mêmes principes que lors des visites effectuées dans les écoles subventionnées.

Une formule de subvention globale sera prochainement présentée en faveur des élèves des établissements privés, garantissant un environnement propice à l’enseignement et à l’apprentissage. La PSEA veillera également au respect strict des règles et réglementations prévues par les lois sur l’éducation et par l’Autorité, notamment en matière de population scolaire, d’infrastructures, de conflits du travail, ainsi que de validité des certificats sanitaires et de sécurité incendie nécessaires à l’exploitation des établissements privés. Aryawattee (Amita) Boolauky affirme vouloir, avec son équipe, le président et les membres du conseil d’administration de la PSEA, ainsi que le ministère, œuvrer à la réduction des conflits entre l’Autorité et les parties prenantes.

Depuis son arrivée à la tête de la PSEA, Amita Boolauky s’est fixée pour mission de veiller à ce qu’aucun enfant ne soit laissé pour compte dans sa quête d’une éducation de qualité. Pour atteindre cet objectif, elle a initié un vaste programme de sensibilisation, en visitant les 83 écoles privées subventionnées de Maurice. Accompagnée des Senior Supervisors, Supervisors et des responsables du contrôle qualité de chaque zone, elle a noué des liens étroits avec les équipes de direction, instaurant un dialogue ouvert pour aborder les difficultés et maintenir l’enfant au centre du système éducatif.

Environnement éducatif inclusif

L’un des principaux objectifs de ces démarches était de promouvoir un environnement éducatif inclusif, conformément aux lois sur l’éducation et aux cadres de la PSEA. 

Cette approche a permis de renforcer les relations professionnelles avec les directions d’école, les enseignants et le personnel de soutien, établissant un partenariat collaboratif bénéfique aux élèves et favorable à l’accompagnement des éducateurs.

Parmi les réalisations majeures figurent la confirmation des postes, l’amélioration des processus de recrutement, le versement des salaires des enseignants et la rémunération des chefs d’établissement. Ces mesures ont non seulement résolu des problèmes existants, mais aussi posé les bases d’une progression continue pour l’année à venir.

La mise en place du Foundation Programme in Literacy, Numeracy and Skills (FPLNS) a été particulièrement bien accueillie. « Cette politique garantit à chaque élève, quels que soient son origine ou ses difficultés, un accès égal à un soutien pédagogique adapté. Une avancée significative vers une meilleure inclusion », souligne la directrice.

Dialogue ouvert

Par ailleurs, la PSEA a instauré une communication directe avec les syndicats, les enseignants, le personnel non enseignant et les équipes de direction. Ce dialogue ouvert assure que les préoccupations de toutes les parties prenantes soient prises en compte rapidement et équitablement, renforçant ainsi l’écosystème éducatif.

Les collèges privés de Maurice continuent de valoriser une éducation complète. Outre les matières académiques, ils proposent un large éventail d’activités extrascolaires : sport, musique, théâtre et arts plastiques. Des ateliers d’intelligence artificielle et des programmes d’échanges internationaux permettent aux élèves de développer leurs compétences en leadership, leur confiance en soi et leur ouverture sur le monde – des atouts essentiels pour réussir au XXIe siècle.

Autre atout : des classes à effectifs réduits (1:16/20) et des programmes spécialisés, favorisant un apprentissage interactif et adapté aux élèves qui s’épanouissent dans ce cadre.

Le système d’enseignement secondaire mauricien évolue constamment pour répondre aux normes internationales. Grâce au soutien continu du gouvernement aux programmes novateurs des établissements privés, le secteur éducatif est mieux armé pour préparer les élèves aux défis et aux opportunités du monde moderne.