Éducation primaire : la promotion automatique bientôt abolie

• Cette mesure pourrait entrer en vigueur dès 2026

C’est un tournant majeur que souhaite amorcer le ministre de l’Éducation, le Dr Mahend Gungapersad : la suppression de la promotion automatique au niveau primaire. Cette réforme pourrait entrer en vigueur dès la rentrée 2026. L’objectif ? Mettre fin à l’idée que l’on peut progresser dans le système éducatif sans maîtriser les fondamentaux.

Avancer sans avoir acquis les bases, c’est bâtir sur du sable, fait-il comprendre. Il insiste : « Redoubler n’est pas une punition, mais une opportunité d’apprendre mieux. Et si un élève rencontre des difficultés, il ne sera pas abandonné : un accompagnement lui sera proposé pour l’aider à aller de l’avant. » Le ministre insiste : « On ne veut pas niveler par le bas. On veut des jeunes qui avancent avec courage, même quand c’est dur. »

La réforme suscite cependant des interrogations. Le président de la Government Teachers Union (GTU), Vishal Baujeet, rappelle que le débat n’est pas nouveau, mais estime que plusieurs zones d’ombre subsistent : « Comment cela va-t-il fonctionner concrètement ? Est-ce qu’un enfant pourra redoubler dès la première année ? Et s’il ne suit pas en Grade 2, devra-t-il recommencer ? Et ainsi de suite ? »

Autre défi : l’évaluation. Des Grades 1 à 3, aucun examen formel n’est prévu. « Alors, sur quels critères va-t-on juger les progrès d’un élève ? Jusqu’à quel âge restera-t-il au primaire ? Ce sont des questions fondamentales », souligne le syndicaliste.

Pour la GTU, toute réforme en profondeur doit s’accompagner d’une réflexion globale. « Ce n’est pas une décision à prendre à la légère. Il faut considérer l’ensemble des paramètres », insiste Vishal Baujeet.

Le syndicat met également en avant le rôle des Support Teachers (ST). « Nous croyons en leur capacité à accompagner les élèves. Il ne faut pas remettre en cause leur travail. » Il plaide aussi pour une meilleure valorisation du corps enseignant : « Il faut réduire la frustration des enseignants, les encadrer, revoir leurs salaires et conditions de travail, renforcer leur formation, et redynamiser l’inspectorat pour mieux les guider. »

Pour améliorer les résultats scolaires, Vishal Baujeet plaide pour une détection précoce des difficultés, un accompagnement individualisé, et une concertation élargie avec tous les acteurs de la communauté éducative. En conclusion, le président de la GTU appelle à une mobilisation collective autour de l’école : « L’éducation est un bien commun. Elle doit être pensée ensemble, avec tous les acteurs. »