Drogues synthétiques dans les écoles : le ministère de l’Éducation déploie un bouclier à trois volets

La question du député Avinash Ramkalawon sur les cas de drogues synthétiques dans les écoles secondaires a donné l’occasion au ministre de l’Éducation, Mahend Gungapersad, de dresser un bilan sans détour.

« Lorsque nous parlons de drogues synthétiques dans nos écoles, nous ne parlons pas de simples statistiques. Nous parlons d’une menace prédatrice », a-t-il déclaré.

Selon les données de son ministère, 80 cas suspects ont été recensés dans les établissements secondaires publics et privés entre 2016 et mars 2026. Chacun d’eux a été immédiatement transmis aux autorités policières pour investigation.

« Un seul cas est déjà un outrage. Un seul cas est un appel à l’action », a-t-il fait ressortir.

Pour y faire face, le ministère a structuré sa réponse autour d’un bouclier à trois volets : la prévention à travers la construction d’une forteresse intérieure ; la dissuasion pour reprendre le contrôle des accès ; et le soutien psychosocial comme un filet de sécurité.

Le premier volet mise sur la prévention dès le plus jeune âge. Le programme « Get Connected », destiné aux élèves de Grade 7 et 8, vise à développer la régulation émotionnelle et la prise de décision responsable, en renforçant les facteurs de protection avant tout contact avec les dealers.

Pour les élèves de Grade 10, le programme « Rebound » s’appuie sur un curriculum interactif et médiatique pour déconstruire les mythes de la culture de la drogue, transformant la pression des pairs en leadership positif.

Le deuxième volet porte sur la dissuasion. En collaboration avec l’Anti-Drug Smuggling Unit (ADSU) et la Crime Prevention Unit (CPU), le ministère a intensifié les patrouilles et les opérations coup de poing aux abords des établissements.

Le troisième volet repose sur un accompagnement humain. À travers le National Educational Counselling Service, le ministère a adopté une approche proactive, identifiant les élèves à risque grâce à des indicateurs comportementaux précoces.