Artee Jankee, la rectrice qui fait chanter l’inclusion

Après le succès viral d’une vidéo avec une élève malvoyante, la rectrice du Patten College livre un plaidoyer vibrant pour une école mauricienne plus humaine, sensible et accessible.

En accompagnant Divyanshi, une élève présentant une déficience visuelle, lors du Music Day 2026 du Patten College, la rectrice Artee Jankee ne s’attendait pas à ce que cette prestation franchisse les murs de son établissement. En quelques jours, la vidéo est devenue virale sur Facebook, cumulant plus de 14 700 réactions et une centaine de partages. Derrière cette séquence de quelques minutes se dessine un parcours de plus de 35 ans consacré à l’enseignement, à la musique et à l’inclusion des élèves porteurs de handicap.

« Accompagner ces élèves est une expérience profondément transformatrice, confie Artee Jankee. C’est dans ces moments que l’on se découvre soi-même et que l’on se demande si l’on est véritablement un enseignant capable de transmettre. » Une exigence qu’elle rattache à une pratique précise de l’attention portée à l’élève : « J’ai appris que l’écoute va bien au-delà des mots. Elle consiste à comprendre l’enfant, ses émotions, ses besoins et son potentiel. »

Pour la rectrice, la musique constitue un levier singulier d’intégration dans le contexte multiculturel mauricien. « La musique possède un pouvoir unique : celui de dépasser toutes les barrières, explique-t-elle. Dans une société multiculturelle comme Maurice, elle est sans doute l’un des meilleurs moyens de lutter contre les préjugés, de favoriser le vivre-ensemble et de promouvoir l’art dans un esprit de camaraderie. Grâce à la musique, tous les élèves partent sur un pied d’égalité et notre richesse culturelle est pleinement valorisée. »

Ce constat, Artee Jankee dit l’avoir éprouvé bien avant Divyanshi. Elle se souvient en particulier de deux élèves jumeaux, sourds et muets, croisés il y a plusieurs années au Patten College Boys Department. « Lors des célébrations du Music Day, ils aimaient danser en ressentant les vibrations de la musique près des haut-parleurs, raconte-t-elle. Ce souvenir m’a profondément marquée. Il m’a rappelé que la musique peut être ressentie de multiples façons et qu’elle touche chacun, bien au-delà des mots. »

« L’inclusion progresse, mais à petits pas »

Malgré ces avancées, la rectrice ne dresse pas un tableau uniforme de l’inclusion scolaire à Maurice. « Aujourd’hui, Maurice fait des efforts pour promouvoir l’inclusion, mais toutes les écoles ne disposent pas encore des infrastructures ou des ressources nécessaires pour accueillir tous les élèves autrement capables », note-t-elle. 

Au-delà des moyens matériels, elle pointe un travail de sensibilisation encore à mener auprès des élèves eux-mêmes : « Accueillir un enfant malvoyant, malentendant ou autiste dans un établissement secondaire est une chose. Mais il est tout aussi important de sensibiliser les autres élèves afin qu’ils comprennent, acceptent et soutiennent leurs camarades. »

Sur la place de ces élèves dans la vie artistique des établissements, Artee Jankee plaide pour une valorisation concrète plutôt que pour une mise à l’écart : « Il faut offrir à ces élèves des occasions de se produire, les encadrer, les accompagner et valoriser leurs talents, plutôt que de les mettre de côté. » 

Un chantier qu’elle juge engagé mais loin d’être achevé : « L’inclusion progresse, mais à petits pas. » Elle reconnaît que « tous les enseignants ne sont pas encore prêts », certains craignant un impact sur le rythme des cours, notamment avec les élèves autistes. Elle salue toutefois la création de la Special Education Needs Authority (SENA) : « La mise en place de la SENA constitue une avancée importante pour faire évoluer les mentalités concernant les enfants autrement capables. »

Former des citoyens, pas juste des musiciens

Pour la rectrice, cette exigence dépasse le seul cadre scolaire. « La véritable réussite d’une école ne se mesure pas uniquement aux résultats des élèves du cursus traditionnel, mais aussi à sa capacité à développer une véritable culture de l’inclusion », affirme-t-elle. Une conviction qu’elle rattache directement à sa pratique d’enseignante : « Enseigner la musique ne consiste pas seulement à transmettre des notes, des rythmes ou des techniques. C’est avant tout transmettre une philosophie de vie. [...] Mon objectif n’est pas uniquement de former de futurs musiciens, mais surtout des citoyens sensibles, ouverts aux autres et à l’écoute du monde. »

Devenue rectrice, Artee Jankee dit continuer d’accompagner ses élèves avec « la même simplicité, le même amour et la même chaleur qu’une enseignante ». Elle développe par ailleurs une plateforme TikTok, Arts Inn, consacrée à des contenus motivationnels, et prépare des projets théâtraux et musicaux destinés à donner aux jeunes des occasions de s’exprimer sur scène.

À l’issue de l’entretien, elle adresse un message aux Mauriciens touchés par la vidéo de Divyanshi : « Si autant de personnes ont été touchées par cette vidéo, c’est parce qu’au fond de chaque Mauricien existe une même sensibilité, une profonde humanité et un véritable attachement à notre culture. Le public a vu le potentiel de cette enfant. Il ne l’a pas regardée avec pitié, mais avec admiration et ambition pour son avenir. » 

Et de conclure : « Maurice est un petit pays, mais avec un grand cœur et une grande richesse culturelle. Nous savons ce que signifie vivre, chanter et avancer ensemble. Continuons à faire de la place à tous les talents, sans laisser de côté ceux qui disposent de moins de moyens ou qui vivent avec un handicap, qu’il soit physique ou intellectuel. C’est ensemble, unis, que nous construirons une société plus inclusive et plus humaine. »