Employabilité: Un simple diplôme suffit-il ?

Ikhlaas Baichoo: «Difficile d’avoir un emploi avec un diplôme»

Ikhlaas Baichoo, étudiant en 3e année en génie civil, se dit très inquiet par le fait qu’un diplôme ne suffira plus pour avoir un emploi. « Je me vois difficilement avoir un emploi avec seulement un diplôme. Ce constat, je le fais en regardant ceux qui m’ont précédé, certains qui ont réussi brillamment et d’autres qui sont soit encore au chômage soit au travail avec un emploi au salaire dérisoire et des conditions ne correspondant pas aux qualifications. Comme on dit dans notre jargon, on est obligé de ‘batte baté pou pa dormi dan lakaz’. » Et que fait-il pour augmenter son employabilité ? « Je participe activement dans l’organisation des activités extracurriculaires à l’université. Ces engagements me permettront certainement d’acquérir des aptitudes en matière de gestion et de devenir plus responsable. De plus, après l’obtention de mon diplôme en génie civil, je compte faire une maîtrise en ‘Project Management’ ou poursuivre mes études pour un second diplôme en ‘Quantity Surveying’. Ainsi, les qualifications additionnelles feront la différence au moment d’un recrutement », explique-t-il.

Ourousa Jeewoot: «Il faut avoir plusieurs compétences»

Ourousa Jeewoot, étudiante, estime qu’il est nécessaire pour un candidat de prouver de nombreuses autres compétences, savoir-faire et qualités auxquelles les recruteurs sont très attentifs. Acquérir de l’expérience est important. « Pour augmenter son employabilité, un CV efficace et une lettre de motivation convaincante sont primordiaux. Il est important de bien rédiger ces documents afin de pouvoir présenter nos atouts pour correspondre au profil idéal que les recruteurs recherchent. » Tout comme Iklaas Baichoo, elle explique qu’elle a choisi son cours en fonction de sa future carrière. « Dès le début, j’avais un penchant pour le secteur financier. Vu que ce secteur est actuellement en expansion, je suis déterminée à poursuivre mes cours pour accroître mon employabilité. »

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Vidur Ramdin: «Optimisez les compétences»

Le succès économique de l’île Maurice est inextricablement lié à la qualité de ses ressources humaines. Avec une profonde restructuration économique prévue au cours des prochaines années, le pays aura besoin de professionnels pour soutenir l’émergence de nouveaux secteurs. Selon Vidur Ramdin, responsable de Marketing chez Amity Mauritius, le pays produit entre 4 000 à 5 000 diplômés par an. Le principal défi n’est pas seulement de trouver un emploi pour ces derniers, mais plutôt une utilisation optimale et efficace de leur éducation. « Par exemple, si un diplômé en droit travaille comme un Clerk, il ne fait pas usage efficace de son éducation. Le dilemme alors, ce n’est pas de l’employabilité, mais le type d’emploi disponible pour ces diplômés afin qu’ils soient productifs et jouissent de tous les bénéfices. Selon une étude de la Tertiary Education Commission (TEC) en 2012, environ 16,8 % des diplômés demeurent sans emploi. » Vidur Ramdin explique qu’en 2014, plus de 15 000 personnes travaillaient dans le secteur financier, avec une contribution de 10,1 % au PIB. Des récentes études ont démontré que le ‘skills mismatch’ est un gros problème. De ce fait, il faut toujours identifier les besoins en formation. « Le chômage des jeunes est un problème mondial. Selon l’ILO, 74,5 millions de jeunes étaient sans emplois en 2014. Dans certains pays comme l’Espagne, le chômage parmi les jeunes atteint même 55 %, alors qu’en Italie, c’est 42 % et en France plus de 25 %. La moyenne européenne est plus de 24 %. À Maurice, 24 % de nos jeunes sont sans emploi ». Dans son discours Vision 2030, le Premier ministre a annoncé la création de 100 000 emplois en 5 ans, dont 16 000 en 2015-2016 dans le secteur privé et 7 000 dans le secteur public. Le taux de croissance est estimé à 5,5 % à partir de 2017. Alors, comment attaquer le problème du chômage parmi les jeunes ? « Le secteur éducatif devra travailler en étroite collaboration avec le marché de l’emploi afin d’aligner la demande d’emploi avec l’offre de ressources. Les institutions éducatives doivent constamment relier les cours offerts à la demande de l’économie, et non pas créer davantage de ‘diplômés chômeurs’, afin de réduire le ‘skills gap’. » Concernant la formation, la tendance est vers l’apprentissage numérique. Le défi est de changer le mode d’enseignement, du ‘classroom learning’ au ‘blended learning’, qui comprend les deux formes. Toutefois, ce qui importe, ce n’est pas ce que les diplômés apprennent, mais plutôt le type que l’on produit. Dans beaucoup de cas, les études universitaires représentent un investissement qui ne semble pas générer des bénéfices. Par exemple, beaucoup d’étudiants en informatique passent leur temps à apprendre des équations qui ne sont plus utilisées dans le secteur, ce qui explique le manque de main-d’œuvre dans l’informatique. Les universités doivent tenir compte de l’évolution des secteurs. Un moyen est de permettre aux entreprises de sous-contracter certains travaux aux universités afin que les étudiants travaillent sur des projets réels. [padding-p-1 custom_class=""][/padding-p-1]

Quelques solutions pratiques

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